在持续长远“整合面孔运转问题，赋能单位全体教学”的教研主题下，峨眉山市第二小学校三年岁语文组的浑厚们赓续扎根课堂、精研教学，陆续呈现了四节敷裕特色、注释训诲升迁的语文课，鼓励学生在言语、想维与厚谊的和会中稳步成长。

张玉红浑厚执教《宝葫芦的私密》，以“心愿清单”为引，指挥学生干预奇妙的童话宇宙。课堂上，学生奴婢主东谈主公王葆张开遐想，在疏通与共享中体会故事的幽默与关爱，并通过想辨性相关，当然通晓“一分栽植，一分得益”的真理，罢了阅读育东谈主、润心无声的教学后果。

徐亚萍浑厚执教古诗《望天门山》。徐浑厚从李白“旅专家诗东谈主”的身份切入，串联其经典诗作，指点学生通过朗读感知、圈画景物、试吃动态词语等样式，感受诗中“画意”与“动感”。课堂和会地舆知识与诗东谈主志向解读，让学生在品读山水之景的同期，体悟诗句背后的厚谊与胸襟，罢了文化教授与价值引颈的双重盘算。

吴小华浑厚执教小古文《司马光》。课堂以猜故事导入，当然衔尾复姓知识与生字学习，贴合学生阐述特色。通过文言文与现代文的对比，借助“四字锦囊”学法，指导学生在朗读与连气儿中初步掌捏文言阅读法子。教学中融入字形理会、情境扮演与拓展故事，兼顾言语测验与品格西宾，是一堂天真塌实的小古文发蒙课。

林号浑厚执教《一个粗瓷大碗》。课堂以细瓷大碗什物导入，通过对比激励想考：“为什么粗瓷碗能被博物馆珍重？”随后借助鱼骨图梳理情节，并创新引入AI时间，荧惑学生围绕文本主动发问，生成天真情境，使赵一曼的故事跳跃时空，轰动学生心灵，罢了了创新传统西宾在现代课堂的厚谊共识与想维蔓延。

“教研之路亚博官方网站，秩序不停；课堂之境，深耕束缚。”学校有关崇拜东谈主暗意，三年岁语文组将赓续以学生为中心，在语文教学的萧索里持续探索、不时精进，伴随每一颗心灵的成长，静待训诲之花舒坦洞开。（文/图：峨眉山市第二小学校）